Cenário de investigação inclusivo a distância: uma discussão sobre educação financeira

• Eduardo Rocha dos Santos, Carlos ^[2] ; Hassan Ahmad Ali Fernandes, Solange ^[1]
  1. [1] Universidade Ibirapuera

     Universidade Ibirapuera

     Brasil

     
  2. [2] Universidade Anhanguera de São Paulo
• Localización: Revista EDaPECI, ISSN-e 2176-171X, Vol. 22, Nº. 1, 2022 (Ejemplar dedicado a: Educação a Distância e Práticas Educativas Comunicacionais e Interculturais), págs. 24-40
• Idioma: portugués
• DOI: 10.29276/redapeci.2022.22.116350.24-40
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• Resumen
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    This paper aims to present the results of a research that evaluated the students participation in a course that integrated Distance Education, Financial Education, and Inclusive Education. During the experience, it became evident that Distance Education can be used as a tool with potential for education and professional qualification. Based on the principles of Universal Design and Universal Design for Learning, an accessible Virtual Learning Environment was proposed in which an Initiation Course in Financial Education was offered. The course was developed with the use of multiple resources (visual, auditory, pictorial, and textual), aiming to present an Inclusive Distance Research Scenario, designed to attend the diversity of participants. The course was offered for two classes. Among the participants there were blind, deaf, and non-disabled students. The Research Scenarios created were efficient in allowing interaction between all participants. At the end of these courses, it was proven that the proposed model meets the heterogeneity of possible participants in courses offered in the Distance Education modality.

  • português

    O presente artigo visa apresentar alguns resultados oriundos de uma pesquisa que integrou Educação a Distância, Educação Financeira e Educação Inclusiva. Nela destaca-se que a Educação a Distância pode ser utilizada como uma ferramenta com potencial tanto para educação quanto para qualificação profissional. Apoiando-se nos princípios do Desenho Universal e do Desenho Universal para Aprendizagem propõem-se um Ambiente Virtual de Aprendizagem acessível no qual se oferece um curso de Iniciação em Educação Financeira, elaborado com o emprego de múltiplos recursos (visuais, auditivos, pictóricos e textuais), visando apresentar um Cenário de Investigação Inclusivo a Distância, voltado a atender a diversidade dos participantes. O curso foi oferecido para duas turmas que contou com participantes cegos, surdos e aqueles que declararam não possuir deficiências, porém neste artigo estamos dando ênfase apenas à segunda turma. Os Cenários para Investigação cumpriram seu papel, permitindo interação entre todos os participantes. Ao final desses cursos evidenciou-se que o modelo proposto atende a heterogeneidade dos possíveis participantes de um curso oferecido na modalidade a distância.