Qüestionar les matemàtiques per qüestionar el món

• Autores: Marianna Bosch
• Localización: Guix: Elements d'acció educativa, ISSN 0213-8581, Nº. 487, 2022, pág. 10
• Idioma: catalán
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen

  • El que es proposa en aquest article com a principi per exercir la funció docent és qüestionar les matemàtiques. Es parteix de la teoria de situacions didàctiques de Brousseau com a eina per problematitzar la matemàtica (què són?, per a què serveixen?)- i la seva didàctica (com facilitar-ne l’aprenentatge?). Les nocions de situació i de joc serveixen per reconstruir els coneixements matemàtics com a eines d’acció, de comunicació i de prova, per afrontar situacions cada cop més complexes que ens permetin anar comprenent el món en què vivim i qüestionar-lo.