Resumen de Reconfiguração de polígonos para determinar a medida de sua área com uso do Software GeoGebra

Melissa Denisse Castillo Medrano, Jesús Victoria Flores Salazar

• español

  A partir de la operación de reconfiguración que Duval (1994) propone para el cálculo de la medida del área de una figura, este artículo presenta una propuesta para abordar la reconfiguración de figuras bidimensionales mediante el uso del software GeoGebra. Para mostrar la relevancia de la propuesta en la enseñanza de la Geometría, se presenta un estudio con un grupo de alumnos de sexto grado de educación primaria (entre 11 y 12 años). Los resultados muestran el potencial del software para el reconocimiento de figuras con la misma área, el uso de la reconfiguración como operación que permite modificar una figura en otra, el trabajo colaborativo y la motivación hacia las matemáticas. Se concluye que la propuesta es un valioso aporte para la enseñanza de áreas en Geometría.

• português

  Baseado na operação de reconfiguração que Duval (1994) propõe para o cálculo da medida da área de uma figura, este artigo apresenta uma proposta para abordar a reconfiguração de figuras bidimensionais usando o software GeoGebra. A fim de mostrar a relevância da proposta no ensino da Geometria, é apresentado um estudo com um grupo de alunos da sexta série do ensino fundamental (entre 11 e 12 anos de idade). Os resultados mostram o potencial do software para o reconhecimento de figuras com a mesma área, o uso da reconfiguração como uma operação que permite modificar uma figura em outro trabalho colaborativo e a motivação para a matemática. Conclui-se que a proposta é uma contribuição valiosa para o ensino de áreas em Geometria.

• English

  Based on the reconfiguration operation that Duval (1994) proposes for the calculation of the area measurement of a figure, this article presents a proposal to address the reconfiguration of two-dimensional figures by using GeoGebra software. In order to illustrate the relevance of the proposal in the teaching of Geometry, a study is presented with a group of sixth grade students of primary education (between 11 and 12 years of age). The results show the potential of software for the recognition of figures with the same area, the use of reconfiguration as an operation that allows to modify a figure in another, collaborative work and motivation towards mathematics. It is concluded that the proposal is a valuable contribution for the teaching of areas in Geometry.