Educação escolar indígena em rota de convergência

• de Jesus, Naine ^[1] ; de Miranda, Teo
  1. [1] Facultade Catolica de Mato Grosso
• Localización: Revista Latinoamericana de Etnomatemática, ISSN-e 2011-5474, Vol. 13, Nº. 1, 2020 (Ejemplar dedicado a: Desterritorializando la escuela como la conociamos: perspectivas socioculturales de la Educación Matemática en el contexto de la Pandemia), págs. 174-188
• Idioma: portugués
• DOI: 10.22267/relatem.20131.52
• Títulos paralelos:
  • Educación escolar indígena en una ruta de convergencia: “lives”, procesos y futuro
  • Indigenous school education on a convergence route: lives, processes and future.
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• Resumen
  • español

    Este artículo busca analizar el uso de nuevas tecnologías de comunicación para diseminar narrativas de educadores indígenas, ilustrando la flexibilidad de los maestros para mantener diferentes interacciones en los tiempos de pandemia de COVID 19. Indígena en Covid-19 'veces, celebrada en la página Tekoha Marane'y - de la Misión Evangélica Caiuá - Mato Grosso do Sul, el 29 de junio de 2020.

  • English

    This article seeks to analyze the use of new communication technologies to disseminate narratives of indigenous educators, illustrating the flexibility of teachers to maintain different interactions in times of the COVID 19 pandemic. Indigenous in Covid-19 'times, held on the Tekoha page Marane'y - of the Caiuá Evangelical Mission - Mato Grosso do Sul, on June 29, 2020.

  • português

    Este artigo busca analisar sobre o uso das novas tecnologias de comunicação para difusão de narrativas oriundas dos educadores indígenas, ilustrando a flexibilidade dos professores em manter diferentes interações em tempos pandemia da COVID 19. Para o estudo, utilizaremos com caso, a live 'Educação Escolar Indígena em tempos de Covid-19', realizada  na página Tekoha Marane'y - da Missão Evangélica Caiuá - Mato Grosso do sul, no dia 29 de junho de 2020.