Evaluación de la competencia oral con rúbricas digitales para el Espacio Iberoamericano del Conocimiento

• Autores: Carlos Rafael Fernández Medina, Cristina Raquel Luque Guerrero, Francisco José Ruiz Rey, Diana Elizabeth Rivera Rogel, Lucy Deyanira Andrade Vargas, Manuel Cebrián de la Serna
• Localización: Pixel-Bit: Revista de medios y educación, ISSN 1133-8482, Nº. 62, 2021, págs. 71-106
• Idioma: español
• DOI: 10.12795/pixelbit.83050
• Títulos paralelos:
  • Assessment oral competence with digital rubrics for the Ibero-American Knowledge Space
• Enlaces
  • Texto completo
• Dialnet Métricas: 3 Citas
• Resumen
  • español

    Las instituciones del Espacio Iberoamericano del Conocimiento (EIC) colaboran en proyectos educativos. Siendo la competencia comunicativa imprescindible para el desarrollo profesional y la colaboración del propio EIC. Este trabajo analiza los resultados de un proyecto educativo de colaboración entre ocho universidades y cinco países Iberoamericanos sobre la construcción de una rúbrica común validada con Delphi para evaluar las competencias orales en la exposición de proyectos por los estudiantes. La rúbrica se aplicó en tres grupos de estudiantes de tres instituciones y países distintos (Cuba, Ecuador y España), con modalidades de evaluación formativa (docente, autoevaluación y pares), analizando 788 evaluaciones totales (90 docentes, 61 autoevaluaciones y 637 pares). Los resultados confirman un “alfa de Cronbach” (.934) para las 22 variables analizadas. Con la prueba de Post-Hoc de Tukey en todos los ítems las evaluaciones de pares obtienen peores resultados que evaluación docente, mientras que las autoevaluaciones son mejores. La opinión de los estudiantes con un instrumento validado de satisfacción obteniendo una propuesta significativa de reedición de la rúbrica. El artículo ofrece como producto una rúbrica base validada y experimentada exitosamente en contextos geográficamente diferenciados del EIC

  • English

    The institutions of the Ibero-American Knowledge Space (EIC) collaborate in educational projects. Communication skills are essential for the professional development and collaboration of the EIC itself. This paper analyzes the results of a collaborative educational project between eight universities and five Ibero-American countries on the construction of a common rubric validated with Delphi to assess oral competences in the presentation of projects by students. The rubric was applied to three groups of students from three different institutions and countries (Cuba, Ecuador and Spain), with formative evaluation modalities (teacher, self-evaluation and peers), analyzing 788 total evaluations (90 teachers, 61 self-evaluations and 637 peers). The results confirm a "Cronbach's alpha" (.934) for the 22 variables analysed. With Tukey's Post-Hoc test in all items, the peer evaluations are worsethan the teacher evaluations, while the self-evaluations are better. The students' opinion with a validated satisfaction instrument obtaining a significant proposal to reissue the rubric. The article offers as a product abase rubric validated and successfully experienced in geographically differentiated contexts of the EIC

• Referencias bibliográficas
  • Arráez-Aybar, L. A., Millán Núñez-Cortéz, J., Carabantes-Alarcón, D., Lozano-Fernández, R., Iglesias-Peinado, I., Palacios-Alaiz, E., del...
  • Blanco-López, Á., España-Ramos, E., González-García, F. J. & Franco-Mariscal, A. J. (2015). Key aspects of scientific competence for citizenship:...
  • Bindayel, N. A. (2017). Reliability of rubrics in the assessment of orthodontic oral presentation. The Saudi Dental Journal, 29(4), 135–139....
  • Cabero Almenara, J., Barroso, J., Romero, R., Román, P., Ballestero, C., del Carmen Llorente, M. & Morales, J. A. (2009). La aplicación...
  • Cabero Almenara, J. (2014). Formación del profesorado universitario en TIC. Aplicación del método Delphi para la selección de los contenidos...
  • Cebrián-Robles, D. (2017). Proyecto internacional para la evaluación de las presentaciones orales de los trabajos de estudiantes con Corubric....
  • Cizek, G. J. (2010). An introduction to formative assessment. History, Characteristics, and Challenges. En H. Andrade & G. J. Cizek (Eds.),...
  • Dawson, P. (2017). Assessment rubrics: towards clearer and more replicable design, research and practice. Assessment & Evaluation in Higher...
  • De Grez, L., Valcke, M. & Roozen, I. (2012). How effective are self- and peer assessment of oral presentation skills compared with teachers’...
  • DigComp. Marco Europeo de Competencias Digitales para los Ciudadanos. Recuperado de: https://bit.ly/3cAk9YB
  • Fernández-Alonso, R, Woitschach, P. & Muñiz, J. (2019). Las Rúbricas No neutralizan el Efecto de los correctores: Una estimación con el...
  • Fernández García, C. M., Torío López, S., Viñuela Hernández, M. P., Molina Martín, S. & Bermúdez Rey, T. (2008). La comunicación oral...
  • Fernández López, S. (2007). Cómo gestionar la comunicación en organizaciones públicas y no lucrativas. Madrid: Narcea.
  • Gallego-Arrufat, M. J. & Raposo-Rivas, M. (2014). Compromiso del estudiante y percepción del proceso evaluador basado en rúbricas. REDU....
  • Galván-Sánchez, I., Verano-Tacoronte, D., González-Betancor, S. M., Fernández-Monroy, M. & Bolivar-Cruz, A. (2017). Assessing oral presentation...
  • García Martínez, V., Aquino Zúñiga, S. P., Guzmán Sala, A. & Medina Meléndez, A. (2012). El uso del método Delphi como estrategia para...
  • García-Ros, R. (2011). Análisis y validación de una rúbrica para evaluar habilidades de presentación oral en contextos universitarios. Electronic...
  • Greenberg, K. P. (2015). Rubric Use in Formative Assessment: A Detailed Behavioral Rubric Helps Students Improve Their Scientific Writing...
  • Hafner, J. & Hafner, P. (2003). Quantitative analysis of the rubric as an assessment tool: an empirical study of student peer‐group rating....
  • Hima, A. N. & Saputro, T. H. (2017). Developing scoring rubric: Do the studens need it? ELT-Echo. The Journal of English Language Teaching...
  • INTEF (2017). La competencia digital docente. Recuperado de: https://bit.ly/2FXOpjI
  • Jonsson, A. & Svingby, G. (2007). The use of scoring rubrics: Reliability, validity and educational consequences. Educational Research...
  • Martínez-Figueira, M. E. & Rapaso-Rivas, M. (2011). La evaluación del estudiante a través de la rúbrica. En Xornada de Innovación Educativa...
  • Martínez-Figueira, M. E., Tellado-Gónzalez, F. & Rapaso-Rivas, M. (2013). La rúbrica como instrumento para la autoevaluación: un estudio...
  • Merma Molina, G., Peña Alfaro, H. & Peña Alfaro, S. (2017). Design and Validation of a Rubric to Assess the Use of American Psychological...
  • Meseguer-Dueñas, J. M., Vidaurre, A., Molina-Mateo, J., Riera, J. & Sala, R. M. (2018). Validation of Student Peer Assessment of Effective...
  • Morales Vallejo, P. (2009). La evaluación formativa. En P. Morales Vallejo (Ed.), Ser profesor: una mirada al alumno (pp. 41-98). Guatemala:...
  • Murillo-Zamorano, L. R. & Montanero, M. (2017). Oral presentations in higher education: a comparison of the impact of peer and teacher...
  • Huh, J., Delorme, D. E. & Reid, L. N. (2006). Perceived Third-Person Effects and Consumer Attitudes on Prevetting and Banning DTC Advertising....
  • Rakedzon, T. & Baram-Tsabari, A. (2017). To make a long story short: A rubric for assessing graduate students’ academic and popular science...
  • Roldán, E. (2001). Sobre la ortología. Documentos Lingüísticos y Literarios, 24-25, 59–61. Recuperado de: https://bit.ly/2RTF6Ei
  • Rosales, G. (1997). Validez de constructo en educación. Alcances y límites. Ciencia ERGO SUM, 2(4), 166-172. Recuperado de: https://bit.ly/2RVc9re
  • Tejada-Fernández, J., Serrano-Angulo, J., Ruiz-Bueno, C. & Cebrián-Robles, D. (2015). El proceso de construcción y validación de los instrumentos...
  • Serrano-Angulo, J. & Cebrián-Robles, D. (2014). Usabilidad y Satisfacción de la e-Rúbrica. REDU. Revista de Docencia Universitaria, 12(1),...
  • Tobón, S., Pimienta-Prieto, J. H., Herrera-Meza, S. R., Juárez Hernández, L. G. & Hernández-Mosqueda, J. S. (2018). Validez y confiabilidad...
  • Valverde Berrocoso, J. & Ciudad Gómez, A. (2014). El uso de e-rúbricas para la evaluación de competencias en estudiantes universitarios....
  • Van Ginkel, S., Gulikers, J., Biemans, H. & Mulder, M. (2017). The impact of the feedback source on developing oral presentation competence....
  • Van Ginkel, S., Gulikers, J., Biemans, H. & Mulder, M. (2015). Towards a set of design principles for developing oral presentation competence:...
  • Verano-Tacoronte, D., González-Betancor, S. M., Bolívar-Cruz, A., Fernández-Monroy, M. & Galván-Sánchez, I. (2016). Valoración de la competencia...
  • Villalustre Martínez, L. & del Moral Pérez, M. E. (2010). E-portafolios y rúbricas de evaluación en Ruralnet. Pixel-Bit. Revista de Medios...