A Engenharia Didática articulada à Teoria das Situações Didáticas para o ensino da Geometria espacial

• Autores: Aline Camilo, Francisco Regis Vieira Alves, Francisca Cláudia Fernandes Fontenele
• Localización: Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 59, 2020, págs. 64-82
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    Este trabajo presenta una propuesta pedagógica basada en situacionesdidácticas, elaboradas a través de preguntas relacionadas con la Geometría y dirigida a la evaluación del Sistema de Evaluación Permanente de Educación Básica de Ceará (SPAECE). Es una propuesta elaborada a partir de la revisión de la literatura, que se refiere a conceptos introductorios de una investigación de maestría en processo. Dichas situaciones se organizaron de acuerdo con los supuestos de la Ingeniería Didáctica y con base en la dialéctica de la Teoría de Situaciones Didácticas. Finalmente, se enfatiza el uso del software GeoGebra, para una mejor comprensión la situaciones problemáticas indicadas

  • English

    Thiswork presents a pedagogical proposal based on didactic situations, elaborated through questions involving Geometry and directed to the evaluation of the Permanent System of Evaluation of Basic Education in Ceará (SPAECE). It is a proposal elaborated from the literature review, referring to introductory concepts of a master’s research in process. Such situations were organized according to the assumptions of Didactic Engineering and based on the dialectics of Didactics Situations Theory. Finally, the use of the GeoGebra software is emphasized, for a better understanding the indicated problem situations.

  • português

    Este trabalho apresenta uma proposta pedagógica baseada em situações didáticas, concebidas por meio de questões envolvendo a Geometria e direcionada à avaliação do Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará (SPAECE). Trata-se de uma proposta elaborada a partir da revisão de literatura, referente a conceitos introdutórios de uma pesquisa de mestrado em trâmite. Tais situações foram organizadasde acordo com os pressupostos da Engenharia Didática e fundamentadas pelas dialéticas da Teoria das Situações Didáticas. Por último, enfatiza-se o uso do software GeoGebra, para melhor compreensão das situações-problema indicadas.

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