Competencias Matemáticas de Estudiantes de Nuevo Ingreso a una Licenciatura en Física

• Autores: Agustín Alfredo Torres Rodríguez, Marcos Campos Nava
• Localización: Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 58, 2020, págs. 150-167
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    Se aplicó una prueba diagnóstica a estudiantes de tres generaciones que ingresaron a una licenciatura en física de una universidad pública; dicho instrumento estuvo dividido en cuatro secciones que buscaban indagar sobre las competencias matemáticas que los estudiantes poseían en aritmética y álgebra, geometría y trigonometría, pre-cálculo, y cálculo. En general se encontró que una proporción mayor de los estudiantes no contó con las competencias mínimas necesarias para el buen desempeño durante sus estudios, y que en particular las dificultades se concentraron en las competencias de resolución de problemas, argumentación y modelación.

  • English

    A diagnostic test was applied to students of three generations who entered a degree in physics from a public university; this instrument was divided into four sections that sought to investigate the mathematical competencies that students possessed in arithmetic and algebra, geometry and trigonometry, pre-calculation, and calculation. In general, it was found that a larger proportion of the students did not have the minimum skills necessary for good performance during their studies, and that in particular the difficulties were concentrated in the problem solving, argumentation and modeling skills.

  • português

    Um teste diagnóstico foi aplicado a estudantes de três gerações que ingressaram em um curso de física de uma universidade pública; Este instrumento foi dividido em quatro seções que buscaram investigar as competências matemáticas que os estudantes possuíam em aritmética e álgebra, geometria e trigonometria, pré-cálculo e cálculo. Em geral, constatou-se que uma proporção maior dos alunos não possuía as habilidades mínimas necessárias para um bom desempenho durante os estudos e que, em particular, as dificuldades estavam concentradas nas habilidades de resolução de problemas, argumentação e modelagem

• Referencias bibliográficas
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