Un estado del conocimiento de las investigaciones sobre pre-cálculo en Brasil

• Autores: Fabiana Andrade, Agnaldo da C. Esquincalha, Ana Teresa Oliveira
• Localización: Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 58, 2020, págs. 48-63
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    En este artículo, buscamos comprender qué investigaciónes sobre las disciplinas que preceden a la disciplina Cálculo (generalmente llamadas Pré-Cálculo en Brasil) se han desarrollado, sus objetivos, temas, marco teórico, metodología y resultados, es decir, presentar una vista panorámica de la estudios. El corpus de análisis son las revistas científicas más importantes de enseñanza de las Matemáticas en Brasil, además de las actas del Seminario Internacional de Investigación en Educación Matemática, el más significativo en Brasil, entre 2008 y 2018. Encontramos cinco artículos y las conclusiones de la investigación indican que los resultados del estudio no siempre son satisfactorios, lo que nos lleva a reflexionar sobre futuras investigaciones.

  • English

    In this paper, we aim to understand what research on disciplines that precede Calculus' (generally called Pre-Calculus in Brazil) have been developed, its objectives, themes, theoretical framework, methodology and results, that is, to present a panoramic view of the studies. Analysis corpus are the most important scientific journals of Mathematics teaching in Brazil, in addition to the proceedings of the International Seminar on Research in Mathematics Education, the most significant in Brazil, between 2008 and 2018. We find five articles that conclusions indicates that the results of Pre-Calculus are not always satisfactory, which leads us to reflect on future research.

  • português

    Nesteartigo, buscamos compreenderquais tipos de investigação vêm sendo conduzidas sobre disciplinas que antecedem Cálculo (usualmente chamadas de pré-cálculo), seus sujeitos, os referenciais teóricos adotados, os percursos metodológicos e os principais resultados, ou seja, apresentar uma visão panorâmica dos estudos. Para tal, nosso corpus de análise foram as revistas brasileiras e internacionais melhor avaliadas na área de Ensino de Matemática no Brasil, além dos Anais do Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, no período de 2008 a 2018. Foram encontrados cinco artigos que apontam para resultados nem sempre satisfatórios, o que nos levou a refletir sobre possíveis encaminhamentos para futuras investigações.

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