¿Qué rol juegan los datos en el ciclo de investigación estadística?

• Francisca Manríquez Ubilla ^[1]
  1. [1] Universitat Autònoma de Barcelona

     Universitat Autònoma de Barcelona

     Barcelona, España

     
• Localización: Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 91, 2021 (Ejemplar dedicado a: Funciones y variaciones desde la perspectiva de las TIC), págs. 63-68
• Idioma: español
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• Resumen

  • Comparamos dos actividades desarrolladas al inicio de la formación del profesorado de primaria. Ambas actividades se basan en el ciclo de investigación estadística y tienen una misma estructura, pero una requiere recoger datos y la otra parte de datos ya existentes. Identificamos potencialidades y limitaciones en ambas actividades y proponemos una nueva tipología de actividad que incorpora elementos de cada una de ellas.

• Referencias bibliográficas
  • DEL MAS, R. (2004): «A comparison of mathematical and statistical reasoning», en BEN-ZVI, D.; GARFIELD, J. (eds.): The challenge of developing...
  • GAL, I. (2002): «Adults’ statistical literacy: Meanings, components, responsibilities». International Statistical Review, vol. 70(1), pp....
  • UBILLA, F. (2019): «Componentes del sentido estadístico identificados en un ciclo de investigación estadística desarrollado por futuras maestras...
  • WILD, C.; PFANNKUCH, M. (1999): «Statistical thinking in empirical enquiry». International Statistical Review, vol. 67(3), pp. 223-248.