Resumen de Un modelo de programas efectivos para el desarrollo profesional docente de profesores de Matemáticas

Elisabeth Magdalena Ramos Rodríguez, Claudia Vásquez Ortiz

• español

  Una de las problemáticas existentes en la formación del profesorado es contar con mecanismos que permitan trabajar con docentes que buscan evolucionar para mejorar su práctica y conocimiento profesional. Fruto de la investigación y de la experiencia se presenta un modelo para programas de Desarrollo Profesional Docente para profesores de matemática construido a la luz de la caracterización de programas efectivos. Se operativiza el modelo en un programa de formación observando las características de efectividad del mismo, mostrando los elementos principales que lo constituyen y observando coherencia y complementariedad entre el modelo y su puesta en juego.

• English

  One of the problems in teacher training is possessing mechanisms that allowus to workwith teachers who seek to improve their practice and professional knowledge. As a resultof research and experience, a model of programs for professional development of mathematics teachers is presented in light of the characterization of effective programs. The model is operationalized in a training program observing its effectiveness characteristics, showing the main elements that constitute it and observing coherence and complementarity between the model and its implementation.