Inquiry and Gender Inequity in the Undergraduate Mathematics Classroom

• Autores: Estrella Johnson, Christine Andrews Larson, Karen Keene, Kathleen Melhuish, Rachel Keller, Nicholas Fortune
• Localización: Journal for research in mathematics education, ISSN 0021-8251, Vol. 51, Nº 4, 2020, págs. 504-516
• Idioma: inglés
• DOI: 10.5951/jresematheduc-2020-0043
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