Tendências de tecnologia para o ensino de matemática

• Silvia Mourão Meireles ^[1]
  1. [1] Universidade Cruzeiro do Sul

     Universidade Cruzeiro do Sul

     Brasil

     
• Localización: Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 57, 2019, págs. 87-98
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • español

    Este estudio presenta una revisión bibliográfica de las producciones académicas presentes en los periódicos de la Revista Brasileña de Educación Ciencia y Tecnología (RBECT), en el período de 2008 a 2018. El objetivo fue investigar prácticas pedagógicas subsidiadas por tecnologías en la enseñanza de matemáticasen la última década. El análisis indica que las Tecnologías Digitales de Información y Comunicación (TDIC) amplían las posibilidades de producir situaciones de aprendizaje que favorezcan el proceso de construcción del conocimiento matemático, en diferentes ejes de las matemáticas, desde la educación básica hasta la enseñanza superior

  • English

    This study presents a bibliographic review of the academic productions present in the journals of the Brazilian Journal of Education Science and Technology (RBECT), from 2008 to 2018. The objective was to investigate pedagogic practices subsidized by technologies in mathematics teaching in the last decade. The analysis indicates that the Digital Information and Communication Technologies (TDIC) extend the possibilities of producing learning situations that favor the process of construction of mathematical knowledge in different axes of mathematics, from basic education to higher education

  • português

    Este estudo apresenta uma revisão bibliográfica das produções acadêmicas presentes nos periódicos da Revista Brasileira de Educação Ciência e Tecnologia (RBECT), no período de 2008 a 2018. O objetivo foi investigar práticas pedagógicas subsidiadas por tecnologias no ensino de matemática na última década. A análise indica que as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) ampliam as possibilidades de produzir situações de aprendizagem que favoreçam o processo de construção do conhecimento matemático, em diferentes eixos da matemática, desde a educação básica até o ensino superior

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