¿Qué formación para cuál docente?

• Autores: Gabriela Buendía
• Localización: Reloj de agua, ISSN 1688-6089, Nº. 15, 2017, págs. 5-15
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • What training for which teacher?
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• Resumen
  • español

    En este ensayo presentamos una propuesta acerca de algunos elementos constituyentes de programas de formación docente. Se parte de considerar la complejidad del rol docente y la importancia de mantener siempre un estrecho vínculo entre la investigación y la docencia. En este marco, estudios sobre la identidad del profesor, la generación de un espacio permanente de reflexión e intercambios académicos y la problematización del saber a enseñar se presentan como piezas clave en toda propuesta de desarrollo profesional docente.

  • English

    In this essay we present a proposal about some cons tituent elements of teacher training programs. We are assuming the complexity of the role of teachers and the importance of always maintaining a closed link between research nd teaching. In this context, studies on teacher’s identity, the generation of a permanent space for reflection and academic exchanges and the problematization of the knowledge to be taught are presented as key elements in any proposal for professional teacher development

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