Céntimos y regletas, otra forma de aprender

• Juan Pedro Barreto Dorta ^[1]
  1. [1] Colegio de Educación Infantil y Primaria “Los Dragos”. (España)
• Localización: Números: Revista de didáctica de las matemáticas, ISSN-e 1887-1984, ISSN 0212-3096, Nº. 101, 2019, págs. 59-72
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Cents and strips, another way to learn
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• Resumen
  • español

    El objetivo de este artículo es presentar una experiencia desarrollada con alumnos de 7 y 8 años (fácilmente aplicable alumnos de otras edades).

    Hemos utilizado dos materiales manipulativos, los céntimos y las regletas de Cuisenaire, como apoyo físico para que los alumnos desarrollen el razonamiento matemático y consoliden los bloques de contenidos establecidos en el currículo de Primaria, tales como el cálculo mental, numeración, aplicación de diferentes algoritmos y resolución de problemas.

  • English

    The objective of this article is to present an experience developed with students of 7 and 8 years (easily applicable students of other ages). We have used two manipulative materials, cents and Cuisenaire strips, as a physical support for students to develop mathematical reasoning and consolidate the blocks of content established in the Primary curriculum, such as mental calculation, numbering, application of different algorithms and problem solving.