Resumen de Una experiencia de creación de plantillas instruccionales usando PALO y la teoría de diseño instruccional LODAS
Diego José Bodas Sagi, Miguel Rodríguez Artacho 
Este artículo describe una experiencia para formalizar abstracciones de diseño instruccional en forma de plantillas para lenguajes de representación y modelado educativo que puedan posteriormente incorporarse a herramientas de autoría. Constituye una primera experiencia en la extensión de los formalismos de representación a las teorías instruccionales en el marco de los actuales estándares de contenido educativo con el objetivo de proporcionar un marco de referencia teórico para la creación de plantillas o patrones instruccionales. El trabajo se ha realizado utilizando la teoría instruccional Learning Object Desing and Sequencing Theory (LODAS) como abstracción de diseño adaptada al uso de Objetos de Aprendizaje, y el lenguaje PALO cono Lenguaje de Modelado Educativo.
