Estudo dos quadriláteros notáveis por meio do GeoGebra: um olhar para as estratégias dos estudantes do 6º ano do ensino fundamental

• Autores: André Pereira da Costa, Marcelo Câmara dos Santos
• Localización: Revista do Instituto GeoGebra Internacional de São Paulo, ISSN-e 2237-9657, Vol. 5, Nº. 2, 2016, págs. 3-17
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Study of notable quadrilaterals through GeoGebra: a look at the strategies of the students of the 6th year of elementary school.
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• Resumen
  • English

    This article presents the first part of an analysis of the strategies used by students in a class in the 6th year of elementary school in a public school in the city of Recife (Pernambuco), in the development of a didactic sequence related to the concept of notable quadrilaterals through the GeoGebra. With a qualitative approach, the data collection instruments were the productions of students in GeoGebra and the records of activities in printed sheets. The produced data show that the strategies used by students focused on three dimensions: a) pragmatic, in which students refer to the global aspect of the notable quadrilaterals; b) application, when students use the usual definition of the geometric figure; c) relational, in which students mentioned the properties of the quadrilaterals in the productions.

  • português

    Este artigo apresenta a primeira parte de uma análise das estratégias utilizadas por estudantes de uma turma do 6º ano do ensino fundamental de uma escola pública de Recife (Pernambuco), no desenvolvimento de uma sequência didática referente ao conceito de quadriláteros notáveis, por meio do GeoGebra. Com uma abordagem qualitativa, os dados foram as produções dos estudantes no GeoGebra e os registros das atividades em fichas impressas. Os dados produzidos mostram que as estratégias utilizadas pelos estudantes centraram-se em três dimensões: a) pragmática, na qual os estudantes fazem referência ao aspecto global dos quadriláteros notáveis; b) aplicativa, quando os alunos utilizam a definição usual da figura geométrica; c) relacional, na qual, os estudantes mencionam as propriedades dos quadriláteros nas produções.