Resumen de Situaciones a-didácticas para la enseñanza de la simetría axial utilizando Cabri como medio

Martín Eduardo Acosta Gempeler, Liliana A. Monroy Blanco, Karol Rueda Gómez

• español

  Presentamos la primera actividad de una ingeniería didáctica que utilizó la Teoría de las Situaciones Didácticas para la creación y experimentación de situaciones a-didácticas utilizando Cabri como medio. El análisis a priori y a posteriori de la actividad presentada permite concluir que la interacción con el medio condujo a que los alumnos construyeran conocimientos intuitivos relativos a la simetría axial.     

• English

  We present the first activity of a didactic engineering using the Theory of Didactic Situations for the design and experimentation of a-didactic situations with Cabri as ‘milieu’. The activity’s a priori and a posteriori analyses show that the interaction with the ‘milieu’ led students to the construction of intuitive knowledge about reflection.