Situaciones a-didácticas para la enseñanza de la simetría axial utilizando Cabri como medio

Autores: Martín Eduardo Acosta Gempeler, Liliana A. Monroy Blanco, Karol Rueda Gómez
Localización: Integración: Temas de matemáticas, ISSN 0120-419X, Vol. 28, Nº. 2, 2010 (Ejemplar dedicado a: Revista Integración), págs. 173-189
Idioma: español
Títulos paralelos:
- A-didactic situations for the theaching of axial symmetry by using cabri as a means
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Resumen
- español
  Presentamos la primera actividad de una ingeniería didáctica que utilizó la Teoría de las Situaciones Didácticas para la creación y experimentación de situaciones a-didácticas utilizando Cabri como medio. El análisis a priori y a posteriori de la actividad presentada permite concluir que la interacción con el medio condujo a que los alumnos construyeran conocimientos intuitivos relativos a la simetría axial.
- English
  We present the first activity of a didactic engineering using the Theory of Didactic Situations for the design and experimentation of a-didactic situations with Cabri as ‘milieu’. The activity’s a priori and a posteriori analyses show that the interaction with the ‘milieu’ led students to the construction of intuitive knowledge about reflection.
Referencias bibliográficas
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