Keeping the Focus on Underserved Students, Privilege, and Power: A Reaction to Clements and Sarama

• Autores: Richard Kitchen, Sarabeth Berk
• Localización: Journal for research in mathematics education, ISSN 0021-8251, Vol. 48, Nº 5, 2017, págs. 483-487
• Idioma: inglés
• DOI: 10.5951/jresematheduc.48.5.0483
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