Alfabetización estadística a través del estudio de clase Representaciones de datos en primaria

Autores: María Soledad Estrella Romero, Pedro Vidal Szabó
Localización: Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 78, 2017 (Ejemplar dedicado a: Estadistica y probablilidad.), págs. 12-17
Idioma: español
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Resumen
- Al buscar respuestas a un problema, los datos iluminan y permiten ver en alguna dirección. Se presenta una lección diseñada por profesores que indagaron en un problema de su escuela. Los estudiantes decidieron su pregunta y esbozaron respuestas al representar con tarjetas de datos. Los profesores vivieron el proceso estadístico y lo llevaron al aula, alcanzando una alfabetización estadística.
Referencias bibliográficas
- ESTRELLA, S.; MENA-LORCA, A.; OLFOS, R. (2017): «Lesson Study in Chile: a very promising but still uncertain path», en QUARESMA, M. y otros...
- TUKEY, J. W. (1977): Exploratory data analysis. Reading. Addison-Wesley.
- WILD, C.J.; PFANNKUCH, M. (1999): «Statistical thinking in empirical enquiry». International Statistical Review, vol. 67(3), pp. 223-248.