Preservice Teachers' Reasoning About Relationships That Are and Are Not Proportional: A Knowledge-in-Pieces Account

• Autores: Andrew Izsák, Erik Jacobson
• Localización: Journal for research in mathematics education, ISSN 0021-8251, Vol. 48, Nº 3, 2017, págs. 300-339
• Idioma: inglés
• DOI: 10.5951/jresematheduc.48.3.0300
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