El pensamiento crítico en la escuela: una responsabilidad en la construcción de futuros posibles

• Autores: Alba Lindelia Camacho Cobo, Diana Jaramillo
• Localización: Plumilla Educativa, ISSN-e 1657-4672, Vol. 6, Nº. 1, 2009 (Ejemplar dedicado a: Diciembre), págs. 110-117
• Idioma: español
• DOI: 10.30554/plumillaedu.6.564.2009
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• Resumen

  • El objeto de esta investigación fue comprender las expresiones de pensamiento crítico en  niños y niñas de grado quinto de la Institución Educativa Rufino José Cuervo Centro de Armenia. Se establecieron dichas expresiones  a partir del análisis realizado por medio de problemas de diferentes actores presentes en la vida cotidiana de los niños.La información se obtuvo a través de  tres círculos de reflexión,  en los cuales se   propusieron  problemáticas sociales con el fin de  que los niños y las niñas analizaran y expresaran, oralmente, sus percepciones.Una vez analizados los resultados se construyeron dos categorías: una referida a la de educación orientada a la  Adaptación y al Sometimiento y la segunda a la demanda de Reconocimiento y Afecto hacia los niños, hechos estos que nos llevaron a concluir el desarrollo de la inteligencia por parte de estos, así como sus puntos de vista racionales y objetivos. Se reconocen las limitaciones de los hallazgos presentados.

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