Resumen de Una experiencia en la formación de profesores sobre concepciones desde una perspectiva etnomatemática

Verónica Albanese , Francisco Javier Perales Palacios

• español

  El Programa de Etnomatemática aborda las matemáticas desde una perspectiva epistemológica muy distinta de la tradición positivista. En este documento nos proponemos describir un taller desarrollado bajo esta perspectiva etnomatemática para profesores en formación. El taller se diseña partiendo de la definición de unas dimensiones (práctica, social y cultural) que moldean la visión de las matemáticas desde la Etnomatemática con el objetivo de hacer reflexionar a los participantes sobre sus concepciones respecto a la naturaleza del conocimiento matemático.

• English

  The Ethnomathematical program approaches mathematics from a very different epistemological perspective than the positivist tradition. In this paper we propose to describe a workshop developed under this Ethnomathematical perspective for teacher education. The design of the workshop is based on the definition of some dimensions (practical, social and cultural) that shape the vision of mathematics from Ethnomathematics and aims to make the participants reflect about their conceptions on the nature of the mathematical knowledge.

• português

  O Programa de Etnomatemática aborda a matemática a partir de uma perspectiva epistemológica muito diferente da tradição positivista. Neste artigo nos propomos a descrever uma oficina para professores em formação desenvolvida nessa perspectiva etnomatemática. A oficina desenvolve-se partindo da definição de uma das dimensões (prática, social e cultural) que moldam a visão da matemática na Etnomatemática com o objetivo de levar os participantes a refletir sobre suas concepções a respeito da natureza do conhecimento matemático