Modelagem Matemática: experiência com alunos de cursos de formação de professores

• Marinez Cargnin-Stieler ^[2] ; Vanilde Bisognin ^[1]
  1. [1] Centro Universitário Franciscano

     Centro Universitário Franciscano

     Brasil

     
  2. [2] Universidade do Estado de Mato Grosso

     Universidade do Estado de Mato Grosso

     Brasil

     
• Localización: Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 28, 2011, págs. 129-142
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • español

    El objetivo de este trabajo es describir parte de los resultados de una investigación de maestría, realizada en un curso de formación de profesores de Matemática, utilizándose la modelación matemática como metodologia de enseñanza. La experiencia posibilitó el contacto con problemas cotidianos que interesaban al alumno, desarrollando la capacidad de crear situaciones-problema, de hacer conjeturas, resolver, analizar e interpretar las soluciones relacionadas a los temas propuestos.

  • English

    This paper aims to describe part of the results of a master degree research, conducted with students of a Mathematics graduation course, using mathematical modeling as methodology of teaching. The experience allowed the contact with everyday problems that were of interest to the students, developing the ability to create problem situations, make conjectures, solve, analyze and interpret the solutions related to the proposed themes.

  • português

    O objetivo deste trabalho é descrever parte dos resultados de uma pesquisa de mestrado, realizada com alunos de um curso de formação de professores de Matemática, utilizando-se a modelagem matemática como metodologia de ensino. A experiência possibilitou o contato com problemas do cotidiano que interessavam ao aluno, o desenvolvimento da capacidade de criar situações-problema, de fazer conjecturas, resolver, analisar e interpretar as soluções relacionadas aos temas propostos.

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