Pesquisa em história da Matemática na Pós-graduação Brasileira e suas dimensões epistemológica, sociológica e pedagógica

• Iran Abreu Mendes ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Rio Grande do Norte

     Universidade Federal do Rio Grande do Norte

     Brasil

     
• Localización: Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 30, 2012, págs. 187-197
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • español

    Este artículo evalúa las tendencias de la investigación en la Historia de la Matemática en Brasil entre 1990 y 2010, sobre la base de un estudio centrado en disertaciones y tesis en los programas de postgrado en Educación, Educación Matemática y Enseñanza de las Ciencias y las Matemáticas en las universidades brasileñas, entre 1990 y 2010. Los resultados muestran que las investigaciones se agrupan en tres dimensiones: epistemológica, sociológica y pedagógica.

  • English

    This paper assesses the trends of the researches in the history of Mathematics in Brazil between 1990 and 2010, based on a study focused on the dissertations and theses defendes in post-graduation programs in Education, Mathematics Education and Teaching of Science and Mathematics in Brazilian universities, between 1990 and 2010. The results show that the polls are grouped in three dimensions:

    epistemological, sociological and pedagogical.

  • português

    Este artigo dimensiona as tendências das pesquisas em História da Matemática no Brasil entre 1990 e 2010, baseado em um estudo centrado nas dissertações e teses defendidas em Programas de pós-graduação em Educação, Educação Matemática e Ensino de Ciências e Matemática, de universidades Brasileiras, entre 1990 e 2010. Os resultados mostram que as pesquisas se agrupam em três dimensões:

    epistemológica, sociológica e pedagógica.

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