Una propuesta para el trabajo en Geometría en la formación inicial de profesores de matemática

• Autores: Mario Dalcín, Verónica Molfino Vigo
• Localización: Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 30, 2012, págs. 171-185
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    Relatamos el trabajo en clase en torno a dos actividades, una referida a polígonos y otra referida a poliedros. Las mismas se llevaron adelante como parte de las actividades curriculares del curso de Geometría, en dos grupos de primer año del profesorado de matemática. A través de estas dos actividades, buscamos comunicar las virtudes y desafíos que implica el diseño y puesta en práctica de un curso centrado en la actividad matemática de los estudiantes.

  • English

    We relate the class work on two activities, one referring to polygons, and another referred to polyhedra. They were carried out as part of curricular activities of a Geometry course in two groups of first year in math teacher’s study. Through these activities we seek to communicate the virtues and challenges of the design and implementation of a course focused on students' mathematical activity

  • português

    Relatamos o trabalho da classe em duas atividades, uma referindo-se a polígonos e outro referindo-se a poliedros. Eles foram realizadas como parte das atividades curriculares do curso de Geometria, em dois grupos de professores de matemática do primeiro ano. Através destas atividades, buscamos comunicar as virtudes e os desafios da concepção e implementação de um curso com foco na atividade matemática dos alunos

• Referencias bibliográficas
  • Castela, C., Consigliere, L., Guzmán; I. Houdement, C., Kuzniak, A. Rauscher, J. (2006). Paradigmes géométriques et géométrie...
  • Houdement, C. Kuzniak, A. (1993). Géométrie et paradigmes géométriques. Petit x, 51, 5-21.
  • Kuzniak, A. (2006). Paradigmes et espaces de travail géométriques. Éléments d’un cadre théorique pour l’enseignement et...