Concepções sobre Identidade do Professor de Matemática: Portugal e Países Francófonos

• Lênio Fernandes Levy ^[2] ; Elizabeth Cardoso Gerhardt Manfredo ^[1] ; Tadeu Oliver Gonçalves ^[1]
  1. [1] Universidad Federal de Pará

     Universidad Federal de Pará

     Brasil

     
  2. [2] UFPA
• Localización: Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 31, 2012, págs. 65-74
• Idioma: portugués
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    Este artículo es una descripción de una literatura en la que trataban de localizar y estudiar textos portugueses y en la lengua francesa que se ocupan, directa o indirectamente, del tema de la “identidad del profesor de Matemáticas”. La Idea central era reunir, en un solo artículo, las opiniones de los autores sobre el tema mencionado y tratar de ver las recurrencias (entre estos autores / investigadores) de aspectos relacionados con la identidad en el foco.

  • português

    O presente artigo é uma descrição de pesquisa bibliográfica em que se buscaram localizar e estudar trabalhos portugueses e em língua francesa que abordam, direta ou indiretamente, o tema “identidade do professor de Matemática”. A idéia central foi reunir, em um mesmo artigo, as concepções de autores sobre o tema referido e tentar perceber recorrências, entre tais autores/pesquisadores, de aspectos relativos ao tipo de identidade em foco.

  • English

    This article is a description of bibliographic research in which they attempted to locate and to study some works of Portugal and some works in French language which refers to, directly or indirectly, the theme of “identity of the mathematics teacher”. The idea was to bring together, in the same text, the conceptions of authors about the subject and try to verify recurrences, among those authors, about aspects related to the type of identity into focus.

• Referencias bibliográficas
  • Boavida, A. M.; Guimarães, M. F. (1999). Investigação sobre o conhecimento e a formação de professores. En: Anais do...
  • Brunheira, L. (2002). O conhecimento didático e as atitudes de uma professora estagiária face à realização de atividades de investigação...
  • Dubar, C. (2005). A socialização:construção das identidades sociais e profissionais.São Paulo: Martins Fontes.
  • Fidalgo, A.; Ponte, J. P. (2004). Concepções, práticas e reflexão de futuros professores do 1º ciclo do ensino básico sobre o ensino...
  • Imbernón, F. (2009). Formação permanente do professorado:novas tendências. São Paulo: Cortez.
  • Oliveira, H. (2004). Percursos do professor de matemática em início de carreira: o contributo da formação inicial. Revista Quadrante,...
  • Paiva, M. A. V. (2006). O professor de matemática e sua formação: a busca da identidade profissional. En: Nacarato, A. M.; Paiva,...
  • Ponte, J. P.; Oliveira, H. (2002). Remar contra a maré: a construção do conhecimento e da identidade profissional...
  • Riopel, M. C. (2006). Aprendre à enseigner: une identité professionnelle à développer. Québec, Canada: Les Presses de...
  • Tardif, M. (2008). Saberes docentes e formação profissional. Rio de Janeiro: Vozes.