Génesis Instrumental: el caso de la función cuadrática

• Jesús Victoria Flores Salazar ^[1]
  1. [1] Pontificia Universidad Católica del Perú

     Pontificia Universidad Católica del Perú

     Perú

     
• Localización: Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 41, 2015, págs. 57-67
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    El presente artículo analiza como sucede la génesis instrumental, de estudiantes de primer ciclo en el curso de matemáticas, respecto a la función cuadrática cuando utilizan el GeoGebra. Para el análisis se consideraron algunos elementos teóricos del Enfoque Instrumental de Rabardel. El poder identificar tanto la traslación horizontal como la vertical de la función cuadrática, usando este ambiente de geometría dinámica, favoreció los procesos de génesis instrumental de los estudiantes respecto al objeto matemático abordado. Además, este software permitió que los estudiantes verifiquen y/o validen sus conjeturas.

  • português

    O presente artigo analisa como acontece a gênese instrumental de estudantes iniciantes de licenciatura em Matemática, com respeito à função quadrática quando utilizam o GeoGebra. Para a análise foram considerados alguns elementos teóricos da Abordagem Instrumental de Rabardel. A possibilidade de identificar tanto a translação horizontal e a vertical de uma função quadrática usando este ambiente de geometria dinâmica favoreceu os processos de gênese instrumental dos estudantes com respeito ao objeto matemático abordado. Além disso, este software permitiu que os estudantes validassem suas conjeturas.

  • English

    This article analyzes the instrumental genesis in university-level students, about the quadratic function using the GeoGebra software.

    Some theoretical elements of Rabardel Instrumental Approach were considered for the analysis. Being able to identify both the horizontal and vertical translation of the quadratic function, using the dynamic geometry environment favored the process of instrumental genesis of the students regarding mathematical object dealt. In addition, this software allowed students verify and/or validate their conjectures.

• Referencias bibliográficas
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