O desporto orientação como cenário de investigação para o ensino da matemática

• Autores: Adriana Hartmann, Regina da Silva Pina Neves, Ricardo Ruviaro
• Localización: Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 47, 2016, págs. 162-175
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • español

    La Orientación es una actividad deportiva que trabaja con el razonamiento y desafíos, haciendo la integración de varias asignaturas escolares, especialmente las matemáticas y la geografía. Aquí se presenta un estudio desarrollado con estudiantes de séptimo año de la escuela primaria (12 años) de una escuela pública federal (DF, Brasil), con el propósito de comprender la orientación como un escenario de investigación (Skovsmose, 2000) para el trabajo de los estudiantes y la enseñanza de las matemáticas. Fueron realizadas actividades de diagnóstico, de intervención y la evaluación. Los resultados muestran la importancia que tiene la introducción de la Orientación para la creación y desarrollo del aprendizaje para los estudiantes y para el profesor.

  • English

    Orienteering is a sport that works with reasoning and challenges by integrating several school subjects, especially mathematics and geography.

    Thus, we report a study conducted with students from 7th year of elementary school (12 years) of a federal public school (DF , Brazil ), with the aim of understand the orientation as a research setting (Skovsmose , 2000) for the development of the student and the mathematics teaching. Activities of diagnostic, intervention and later evaluation were carried out. The results show the orientation as a key in and for the creation of learning for both the students and the teacher

  • português

    A orientação é uma atividade esportiva que trabalha com raciocínio e desafios, integrando várias disciplinas escolares, em especial, Matemática e geografia. Assim, relatamos um estudo desenvolvido junto a estudantes do 7º Ano do Ensino Fundamental (12 anos) de um colégio público federal (DF, Brasil), com o objetivo de compreender a orientação enquanto cenário de investigação (Skovsmose, 2000) para o trabalho discente e docente em matemática. Foram realizadas atividades de diagnóstico, de intervenção e, posteriormente, de avaliação. Os resultados apontam a Orientação como fundamental na e para a constituição de aprendizagens tanto para os alunos quanto para o professor.

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