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Colaboración internacional en cursos de maestría: el caso Brasil – Colombia

  • Autores: Marcelo de Carvalho Borba, Helber Rangel Formiga Leite de Almeida, Carlos Mario Jaramillo López Árbol académico, Edison Alberto Sucerquia Vega
  • Localización: Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 48, 2016, págs. 103-125
  • Idioma: español
  • Enlaces
  • Resumen
    • español

      Este artículo analiza la colaboración realizada entre dos grupos de investigación, quienes ofertaron un curso totalmente a distancia para dos programas de maestría de diferente nacionalidad. Este curso fue parte de un proyecto de colaboración entre Brasil y Colombia entre los años 2014 y 2016. Empleamos una investigación cualitativa y de manera más específica el estudio de caso, como abordaje metodológico. Destacamos que este tipo de acciones pueden ser una manera como los estudiantes, en los programas maestría, tienen un componente internacional en su formación.

    • português

      Este artigo analisa a colaboração entre dois programas de mestrados por meio de uma disciplina totalmente a distância oferecida em comum aos dois programas. Essa disciplina foi parte de um projeto de colaboração entre Brasil e Colômbia entre os anos de 2014 e 2016. Utilizamos a pesquisa qualitativa, mais especificamente o Estudo de Caso, como abordagem metodológica. Destacamos que esse tipo de ação pode ser uma maneira de os estudantes, em programas de mestrado, tenham uma componente internacional em sua formação. Palavras-chave:

      educação matemática, educação a distância, tecnologias digitais, internacionalização.

    • English

      This paper analyzes the collaboration between two master's degrees programs through a fully distance-offered discipline common to both programs. This discipline was part of a collaborative project between Brazil and Colombia from 2014 to 2016. We used qualitative research, specifically case studies as a methodological approach. We emphasize that this type of action can be a way for the students in master’s programs to have an international component in their education

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