Resumen de Obtención del volumen del tetraedro por alumnos con talento matemático, sin emplear formulas

Sandra Guerrero, Pablo Flores Martínez

• español

  Usualmente la enseñanza de la geometría pretende el aprendizaje de medidas, predominantemente empleando formulas, pero sin profundizar en su significado. Es relevante introducir procesos que favorezcan el aprendizaje de elementos geométricos, o de magnitudes que les afectan. Este texto describe el método empleado para trabajar el volumen del tetraedro regular por alumnos con talento matemático, sin emplear fórmulas, sustentado en una propuesta de enriquecimiento curricular diseñada para que los estudiantes obtengan relaciones y reglas generales empleando material manipulativo.

• English

  Usually the teaching of geometry learning aims names and measures, predominantly using formulas, but without going into its meaning. It is important to introduce processes that foster learning geometric elements, or of quantities that affect them. This paper describes the method employed to work the volume of the tetrahedron mathematically talented students without using formulas, based on a proposal of curricular enrichment designed for students to gain general rule sand establish relationships, using manipulative material.