Promoting mathematical argumentation

• Autores: Chepina Rumsey, Cynthia W. Langrall
• Localización: Teaching Children Mathematics, ISSN 1073-5836, Vol. 22, Nº 7, 2016, págs. 412-419
• Idioma: inglés
• DOI: 10.5951/teacchilmath.22.7.0412
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• Resumen

  • These evidence-based instructional strategies can lead to deeper mathematical conversations in upper elementary school classrooms.