More than just skill: examining mathematics identities, racialized narratives, and remediation among black undergraduates

• Autores: Gregory L. Larnell
• Localización: Journal for research in mathematics education, ISSN 0021-8251, Vol. 47, Nº 3, 2016, págs. 233-269
• Idioma: inglés
• DOI: 10.5951/jresematheduc.47.3.0233
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