The semiotic structure of geometry diagrams: how textbook diagrams convey meaning

• Autores: Justin K. Dimmel, Patricio Herbst
• Localización: Journal for research in mathematics education, ISSN 0021-8251, Vol. 46, Nº 2, 2015, págs. 147-195
• Idioma: inglés
• DOI: 10.5951/jresematheduc.46.2.0147
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