Videojuegos educativos: teorías y propuestas para el aprendizaje en grupo

• Padilla Zea, Natalia ^[1] ; Collazos Ordoñez, César ^[2] ; Gutiérrez Vela, Francisco Luís ^[3] ; Medina Medina, Nuria ^[3]
  1. [1] Universidad Militar Nueva Granada

     Universidad Militar Nueva Granada

     Colombia

     
  2. [2] Universidad del Cauca

     Universidad del Cauca

     Colombia

     
  3. [3] Universidad de Granada

     Universidad de Granada

     Granada, España

     

  Mostrar afiliaciones +
• Localización: Ciencia e Ingeniería Neogranadina, ISSN-e 0124-8170, Vol. 22, Nº. 1, 2012
• Idioma: español
• DOI: 10.18359/rcin.254
• Títulos paralelos:
  • Educational video games: theories and proposals for group learning
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Dialnet Métricas: 9 Citas
• Resumen
  • español

    En este artículo se presenta el uso de video juegos multijugador que manejan actividades colaborativas como un instrumento educativo acorde con la era digital que vivimos, así como las bases que soportan dicha iniciativa. Este tipo de aplicaciones que se denomina Video Games¿Supported Collaborative Learning (vgscl), pretende obtener las ventajas que se derivan de los tres pilares sobre los cuales se apoya la utilización de estas aplicaciones: el uso de videojuegos como elemento atractivo y motivador para un amplio porcentaje de la población en edad escolar, el aprendizaje implícito de conceptos ocultos en los retos y actividades del propio videojuego, y la aplicación de técnicas de aprendizaje colaborativo que permiten a los estudiantes desarrollar sus habilidades sociales mientras aprenden y obtienen un aprendizaje más efectivo

  • English

    This paper presents the usage of multiplayer video games introducing collaborative activities as an educational tool in line with the digital age we are currently living as well as the basis underpinning this proposal. Such applications, called vgscl (Video Games – Supported Collaborative Learning) are intended to obtain the benefits derived from the three milestones on which they are based: usage of video games as an appealing and motivating tool for a big school-age population, the implicit learning of concepts hidden in the game challenges and activities, besides the application of collaborative learning techniques that allow students to develop their social skills as they learn and get a more effective learning.

• Referencias bibliográficas
  • Aguayos Rausa J., Almazán L., Bernat A., Campos F., Cárdenas J.J., Vilella X., y Gros Salvat B., (2000). Un espacio para la simbiosis. En:...
  • Anacleto J.C., Villena J.M.R., Silva M.A.R., and Fels S., (2010). Culturally sensitive computer support for creative co-authorship of a sex...
  • BOE 20. Centros TIC (2007). En: http://www.boe.es/boe/dias/2008/01/23/pdfs/A04467-04501.pdf (mayo de 2012).
  • BOE 188. Escuela 2.0 (2009). En: http://www.boe.es/boe/dias/2009/08/05/pdfs/BOE-A-2009-13026.pdf (mayo de 2012).
  • Carro R., Breda A.M., Castillo G., y Bajuelos A.L., (2002). Generación de juegos educativos adaptativos. En: III Congreso Internacional de...
  • Ceranoglu T.A., (2010). Video games in psychotherapy. Review of General Psychology. Vol. 14 (2), pp.141-146. http://dx.doi.org/10.1037/a0019439
  • Collazos C.A., Guerrero L., y Vergara A., (2001). Aprendizaje colaborativo: Un cambio en el rol del profesor. Proceedings of the 3rd Workshop...
  • Collazos C.A., Ochoa S.F., y Mendoza J., (2007). La evaluación colaborativa como mecanismo de mejora de los procesos de evaluación del aprendizaje...
  • García Fernández F. (2005). Videojuegos: Un análisis desde el punto de vista educativo. En: http://www.irabia.org/departamentos/nntt/proyectos/futura/futura06/Analisis_educativo.pdf...
  • Gros B., (2000). La dimensión socioeducativa de los videojuegos. Edutec-e: Revista Electrónica De Tecnología Educativa, Vol.12.
  • Felicia P., (2009). Videojuegos en el aula. Manual para docentes. Bélgica, European school net, 46 p.
  • Ferguson C.J., (2010). ¿Blazing angels or resident evil? ¿Can violent video games be a force for good? Review of General Psychology, Vol....
  • Jonhson D.W., y Jonhson R.T., (1994). Learning together. En: S. Sharan (Ed.), Handbook of cooperative learning methods. Connecticut: Greenwood...
  • Jonhson D.W., y Jonhson R.T., (1998). Cooperative learning and social interdependence theory. En: Tindale R., Heath L., Edwards J., Posavac...
  • Lepper M.R., and Malone T.W. (1987). Intrinsic motivation and instructional effectiveness in computer-based education. En: R. E. Snow, &...
  • McFarlane A., Sparrowhawk A., and Heald Y., (2002). Report on the educational use of games: An exploration by TEEM of the contribution which...
  • Méndiz A., Pindado J., Ruíz J., y Pulido J. M., (2002). Videojuegos y educación: Una revisión crítica de la investigación y la reflexión sobre...
  • Mendoza Barros P., and Galvis Panqueva A., (1998). Juegos Multiplayer: Juegos colaborativos para la educatión. En: Informática Educativa,...
  • Padilla N., Rodríguez F.J., Cabrera M., and Morales J., (2010). Using the ACOLEP-MD architecture: Application to Edutainment. Procedia Social...
  • Prensky M., (2001). Digital natives, digital immigrants. En: On the Horizon Vol. 9 (5), NCB University Press. http://dx.doi.org/10.1108/10748120110424816
  • Vali-o G., (2002). La relación juego y escuela: Aportes teóricos para su comprensión y promoción. Revista Conceptos, Vol. 77 (2).
  • Weeb N.M., (1996). Group processes in the classroom. D.C. hand book of educational psychology. New York: McMillan.