The dilemma of transparency: Seeing and seeing through talk in the mathematics classroom

• Autores: Jill Adler
• Localización: Journal for research in mathematics education, ISSN 0021-8251, Vol. 30, Nº 1, 1999, págs. 47-64
• Idioma: inglés
• DOI: 10.2307/749629
• Texto completo no disponible (Saber más ...)