The freedom of knowledge: Asphalt’s Academic and Children in the Academic Situation

• Mesquita, Monica ^[1]
  1. [1] Universidade de Lisboa

     Universidade de Lisboa

     Socorro, Portugal

     
• Localización: Revista Latinoamericana de Etnomatemática, ISSN-e 2011-5474, Vol. 6, Nº. Extra 3, 2013 (Ejemplar dedicado a: Especial Etnomatemática: ICME-12, Korea), págs. 145-154
• Idioma: inglés
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    El propósito aquí es discutir sobre el proceso del encuentro que tuvo lugar en la calle de asfalto de São Paulo - los hijos de asfalto y los académicos de asfalto. Las raíces del principal argumento se centran en la visión sociológica del mundo y en la postura de las etnomatemáticas, que se desarrollaron a través de un proyecto de investigación de doctorado. El acercamiento de posiciones marginales y no marginales y voces produce y es una práctica social activista. El objetivo de observar este encuentro es alimentar el fin de verbalismo y el comienzo de un conocimiento situado que está acoplada con nuestra vida cotidiana, con nuestro propio ser de búsqueda de equidad en los actos de investigación.

  • English

    The purpose here is to argue about the process of the encounter that occurred on São Paulo’s asphalt street – the asphalt children and the asphalt academics. The roots of the main argument are centered in the sociological worldview and in the ethnomathematics posture, which were developed through a process of a PhD research project[1]. The bringing together of marginal and non-marginal positions and voices results in and is an activist social practice. The aim of looking at this encounter is to feed the end of verbalism and the beginning of a situated knowledge that is engaged with our everyday lives, with our very being searching equity on research acts.