School Starters Early Structure Sense

• Autores: Miriam M. Lüken
• Localización: PNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática, ISSN-e 1887-3987, Vol. 7, Nº. 1, 2012, págs. 41-50
• Idioma: inglés
• DOI: 10.30827/pna.v7i1.6133
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• Resumen
  • español

    Sentido estructural temprano de estudiantes al inicio de su escolarización Analizo comparativamente las competencias relacionadas con patrones y estructura al comienzo de la escolaridad formal en escolares con bajo y alto rendimiento académico. El objetivo es evaluar la gama de sentido estructural de niños que se inician en la escuela. Los resultados sugieren en general altas competencias pre-instruccionales las cuales, no obstante, difieren considerablemente entre los escolares de bajo y alto rendimiento académico. Identifico hitos cognitivos para el desarrollo de un sentido estructural sólido.

  • English

    I analyse low and high achieving children�s competences regarding pattern and structure at the beginning of formal schooling comparatively.

    The aim is to evaluate the range of school starters� early structure sense.

    The results suggest overall high pre-instructional competences which, however, differ strongly between the mathematical high and low achievers.

    I name cognitive milestones for the development of a sound early structure sense.

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