Enseñanza-aprendizaje del concepto límite: una comparación entre la evolución histórico-epistemológica del concepto y el currículo de primer año de ingeniería en la UNICIT-CHILE.

• Autores: Eduardo R. Orellana, Lorenzo J. Blanco Nieto
• Localización: Extramuros: revista de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, ISSN 0718-0500, Nº. 10, 2011, págs. 119-130
• Idioma: español
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