Reflections on a technology-rich mathematics classroom

Autores: Thomas E. Hodges, Elizabeth Conner
Localización: Mathematics teacher, ISSN-e 2330-0582, ISSN 0025-5769, Vol. 104, Nº 6, 2011, págs. 432-438
Idioma: inglés
DOI: 10.5951/mt.104.6.0432
Texto completo no disponible (Saber más ...)
Resumen
- A teacher and a student describe how integrating technology into a mathematics classroom redefined their roles.