Propuestas didácticas para el desarrollo de competencias matemáticas en fracciones

Autores: Miguel Friz Carrillo, Susan V. Sanhueza Henríquez, Alejandra Del Carmen Sánchez Bravo, Marta Belmar Mellado, Ernesto Figueroa Manzi
Localización: Horizontes Educacionales, ISSN-e 0717-2141, Vol. 13, Nº. 2, 2008, págs. 87-98
Idioma: español
Títulos paralelos:
- Teaching proposals for developing fraction mathematical competencies.
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Resumen
- español
  El trabajo tiene como propósito abordar las fracciones como contenido. Se hace referencia al significado, conceptualización y justificación de su presencia en los currículos oficiales y se proporcionan situaciones didácticas para ser implementadas y evaluadas en un quinto año de Educación Básica. Junto con graduar las competencias matemáticas implicadas en el aprendizaje de las fracciones, se analizan las principales dificultades que encuentran los estudiantes para comprenderlas.
- English
  The aim of this work is to deal with fraction contents in relation to notions such as meaning, conceptualization and justification of fraction presence in the official curriculum. Teaching methodological situations are presented in order to be implemented and assessed in the fifth year of Primary Education. Along with grading mathematical competencies involved in the fraction learning process, students� major understanding difficulties are analysed.