FROM INTUITION TO DEFINITION: TEACHING CONTINUITY IN FIRST SEMESTER CALCULUS.

• Autores: Richard P. Millspaugh
• Localización: Primus: problems, resources, and issues in mathematics undergraduate studies, ISSN 1051-1970, Vol. 16, Nº. 1, 2006, págs. 53-60
• Idioma: inglés
• DOI: 10.1080/10511970608984135
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