Resumen de MII-School: A 3d videogame for the early detection of abuse of substances, bullying, and mental disorders in adolescents

José Alberto Carmona, Moisés Espínola, Adolfo J. Cangas, Luis Fernando Iribarne Martínez

• español

  un videojego 3D para la detección temprana de abuso de sustancias, acoso escolar y trastornos mentales en adolescentes. La presente investigación trata sobre la preparación y aplicación de una herramienta de evaluación orientada a la detección precoz de conductas de consumo de drogas, acoso escolar y trastornos mentales en contextos escolares, familiares y de ocio, dirigido a estudiantes de Enseñanza Secundaria. El programa de evaluación diseñado utiliza entornos virtuales en 3D que recrean de manera realista, al estilo de los actuales videojuegos, los contextos de consumo de drogas, acoso escolar y dificultades en las relaciones familiares que usualmente ocurren durante la adolescencia. El programa Mii-School consta de 17 escenarios de simulación tridimensional en donde diversos personajes que interactúan entre sí provocan situaciones conflictivas ante las cuales el participante ha de elegir cómo debería comportarse, dadas las diferentes estilos de respuesta que se le ofrecen. Después, el programa incluye los diferentes estilos de respuestas del participante ante las situaciones planteadas. Desde un punto de vista preventivo y terapéutico creemos que es muy relevante por cuanto da información de qué personas se encuentran en situación de riesgo en función del que tipo de respuestas dan cuando se encuentran inmersos en dichos contextos.

• English

  The current research deals with the preparation and application of an assessment tool aimed at the early detection of drug use, bullying and mental disorders in Secondary Education students in school, family and spare time context. The assessment program we have designed uses 3D virtual environments to realistically recreate, in the style of current videogames, the contexts of drug abuse, bullying and family problems which usually occur during the teenage years. The Mii-School program consist of 17 stages of detailed three-dimensional simulation in which various avatars interact, causing problematic situations in which the participant must choose how he would behave, given the different response choices offered. The program then includes the different response styles of the participant in the situations presented. This would be very relevant from a preventive and therapeutic point of view, as it provides the possibility of knowing what persons would be in a risk situation and their responses in the above mentioned contexts.