La paradoja de San Petersburgo: una reivindicación didáctica

• Autores: Gabriel Ruiz Garzón
• Localización: Suma: Revista sobre Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas, ISSN 1130-488X, Nº 32, 1999, págs. 5-9
• Idioma: español
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• Resumen

  • Este trabajo trata de reivindicar la Paradoja de San Petersburgo como una mejor arma didáctica para introducir, a través de la equidad en un juego, el concepto de esperanza matemática