Una propuesta didáctica a través del juego Optimus en los primeros cursos de Secundaria: cálculo, estrategia y probabilidad

• Óscar Jesús Falcón Ganfornina ^[1] ; Melquiades Pérez Pérez
  1. [1] Institución Educativa General de Santander (Colombia)
• Localización: Números: Revista de didáctica de las matemáticas, ISSN-e 1887-1984, ISSN 0212-3096, Nº. 123 (Julio, 2026), 2026, págs. 307-317
• Idioma: español
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    Este artículo presenta una propuesta didáctica basada en el juego de mesa Optimus (Ganz schön clever) para alumnos de primer ciclo de Educación Secundaria Obligatoria. En la propuesta se desglosa el juego en cuatro fases de aprendizaje guiado, permitiendo a los estudiantes asimilar de forma progresiva conceptos fundamentales como la jerarquía de operaciones, las desigualdades, o la probabilidad en el resultado de la suma de dos dados, todo a través de la mecánica de "lanzar y escribir" (Roll & Write). Las conclusiones sugieren que el uso de Optimus mejora la agilidad mental y la toma de decisiones, facilitando el trabajo de las competencias clave del currículo.

  • English

    This article presents a didactic intervention proposal based on the board game Optimus (Ganz schön clever) for students in Educación Secundaria Obligatoria. The study breaks down the game into four guided learning phases, allowing students to progressively internalize fundamental concepts such as the order of operations, inequalities, or the probability of the sum of two dices, all through the "Roll & Write" mechanic. The conclusions suggest that the use of Optimus enhances mental agility and decision- making, while facilitating the development of the key competences within the curriculum.