SABERES MATEMÁTICOS DE NÚMEROS MOBILIZADOS PELA PROVA PARANÁ 2025

• Autores: Willian Augusto de Brito Sarachi, Camila Bonini de Araújo Cassoli, Mariana Moran
• Localización: ReBECEM - Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática, ISSN-e 2594-9179, Vol. 10, Nº. 1, 2026 (Ejemplar dedicado a: Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática), págs. 5-29
• Idioma: portugués
• DOI: 10.48075/ReBECEM.2026.v.10.n.1.36444
• Títulos paralelos:
  • MATHEMATICAL KNOWLEDGE MOBILIZED BY THE PROVA PARANÁ 2025
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• Resumen
  • English

    In the state of Paraná there is a diagnostic evaluation for students of Basic Education called Prova Paraná. Thus, this research aims to identify the demands of mathematical knowledge mobilized by the Paraná Test regarding the concepts of numbers for the 5th year of elementary school. This identification was performed through a mathematical organization contemplated in the assumptions of the Anthropological Theory of Didactics. The analyses and discussions were carried out from questions related to the thematic unit of Numbers in a Paraná Test of Mathematics of the first quarter of 2025. The results show descriptors aimed at understanding the decimal numbering system, the positional value, the composition and decomposition of natural numbers, as well as fundamental operations and problem solving. It was also found that the analyzed tasks require the application of elementary mathematical concepts in a technical way, and can be improved in terms of contextualization.

  • português

    No estado do Paraná ocorre uma avaliação externa diagnostica para os estudantes da Educação Básica chamada Prova Paraná. Esta pesquisa objetiva construir uma organização matemática dos saberes de Números mobilizados pela Prova Paraná para o início do 5o ano do Ensino Fundamental. Tal construção foi realizada por meio de um quarteto praxeológico amparado nos pressupostos da Teoria Antropológica do Didático. As análises tomaram como corpus questões da unidade temática Números da Prova Paraná de Matemática do 1º trimestre de 2025. Os resultados evidenciam a predominância dos descritores voltados à compreensão do sistema de numeração decimal, ao valor posicional, à composição e decomposição de números naturais, bem como às operações fundamentais e à resolução de problemas. Também constatou-se que as tarefas analisadas demandam a aplicação de conceitos matemáticos elementares de forma técnica, podendo ser aprimoradas em termos de aplicabilidade e plausabilidade dos resultados encontrados conforme orienta a Base Nacional Comum Curricular.

     

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