Uso y vinculación de representaciones en situaciones multiplicativas: El rol de las representaciones múltiples
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Eder Pinto [1] ; Daniela Vargas [2]
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[1] Universidad de O'Higgins
Universidad de O'Higgins
Rancagua, Chile
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[2] Escuela Luis Oyarzún Peña. Chile
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- Localización: Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 112, 2026 (Ejemplar dedicado a: Materiales manipulativos para enseñar matemáticas en primaria), págs. 34-40
- Idioma: español
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Resumen
En este artículo describimos una propuesta de enseñanza orientada a favorecer el uso y la vinculación entre dos o más representaciones (por ejemplo, usar representaciones físicas manipulables al mismo tiempo que se usan representaciones simbólico-numéricas) en la resolución de situaciones multiplicativas. Presentamos el diseño de tres sesiones en cuarto de primaria (9-10 años), donde los estudiantes expresaron ideas matemáticas mediante representaciones manipulativas y otros tipos de representaciones de forma coordinada. Vincular representaciones se plantea como una oportunidad para ampliar o flexibilizar el trabajo matemático, que favorece que todos los estudiantes puedan pensar matemáticamente, valorando así la diversidad presente en el aula.
