De lo concreto a lo abstracto: Luces y sombras de los materiales manipulativos en la enseñanza de la estadística y la probabilidad

• Claudia Vásquez ^[1] ; Jocelyn Pallauta ^[2]
  1. [1] Pontificia Universidad Católica de Chile

     Pontificia Universidad Católica de Chile

     Santiago, Chile

     
  2. [2] Universidad de Los Lagos

     Universidad de Los Lagos

     Osorno, Chile

     
• Localización: Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 112, 2026 (Ejemplar dedicado a: Materiales manipulativos para enseñar matemáticas en primaria), págs. 8-16
• Idioma: español
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• Resumen

  • Los materiales manipulativos facilitan la visualización de resultados de situaciones aleatorias y la generación de datos, pero su potencial depende de cómo el docente guía la actividad: qué preguntas propone, qué registros solicita y cómo ayuda a interpretar lo observado. Este artículo analiza las luces y sombras de estos recursos didácticos y ofrece claves para pasar de intuiciones a evidencia y a tablas, gráficos y lenguaje probabilístico mediante La gran carrera (cochecitos y dos dados), adaptable a infantil, primaria y secundaria.