Secuencias didácticas para el aprendizaje de límite y continuidad de una variable real

• Ortega Arcega, María Inés ^[1] ; López Betancourt, Alicia ^[2] ; Olvera Carballo, Barbara ^[1] ; Zamora Caloca, David ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma de Nayarit

     Universidad Autónoma de Nayarit

     México

     
  2. [2] Universidad Juárez del Estado de Durango

     Universidad Juárez del Estado de Durango

     México

     
• Localización: Revista AMIUTEM, ISSN-e 2395-955X, Vol. 5, Nº. 1, 2017 (Ejemplar dedicado a: REVISTA ELECTRÓNICA AMUTEM), págs. 154-164
• Idioma: español
• DOI: 10.65685/amiutem.v5i1.127
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• Resumen

  • En el Área de Ciencias Básicas e Ingenierías  (ACBI) de la Universidad Autónoma de Nayarit (UAN) se planteo elaborar un libro de texto integrado de secuencias didácticas para el aprendizaje  de límites y continuidad, apoyados con actividades didácticas, la resolución de problemas, el trabajo en grupo colaborativo, en videos explicativos y los softwares WinPlot y GeoGebra.  En la elaboración de las secuencias didácticas se integraron problemas de corte epistemológico y didáctico relacionados con los contenidos de límites y continuidad, en el que se incluyeron problemas de la vida cotidiana. Como actividad final se pretende valorar el efecto sobre el aprendizaje de los alumnos sobre los conceptos de límite y continuidad, con la propuesta de enseñanza basada en el libro de secuencias didácticas.

• Referencias bibliográficas
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  • Modelo Académico y Curricular (2002). UAN
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