Observando lo cotidiano con nuevos ojos: Una propuesta para enseñar estadística y sostenibilidad en primaria

• Claudia Vásquez Ortiz ^[1]
  1. [1] Pontificia Universidad Católica de Chile

     Pontificia Universidad Católica de Chile

     Santiago, Chile

     
• Localización: Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 111, 2026 (Ejemplar dedicado a: Pensamiento computacional en educación matemática), págs. 53-58
• Idioma: español
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• Resumen

  • A partir de una conversación espontánea en el aula sobre cómo llegan los estudiantes a la escuela, se despliega una experiencia didáctica que permite integrar el análisis de datos con la reflexión crítica sobre el entorno. Este artículo muestra cómo una actividad simple puede convertirse en una oportunidad poderosa para enseñar estadística con sentido y fomentar competencias clave para la sostenibilidad, combinando el enfoque PPDAC (Wild y Pfannkuch, 1999) con la pirámide de movilidad urbana. Dirigido al profesorado de educación primaria, ofrece ideas concretas para llevar al aula una matemática que se mueve, se piensa y se transforma.